摘要：什么叫義務教育，這個義務是什么意思？在我們中國，義務教育就是從小學到初中的9年教育，這個教育是免費的，不收學費，而且學生是有義務去參加這個教育的。不參加完這個教育，相當于是違法了。所以，義務的意思就是有強制性的。當然了，在美國或者澳大利亞等發(fā)達國家，有一個詞匯叫做k12教育。k12教育大概是覆蓋到了高中，也是

什么叫義務教育，這個義務是什么意思？

在我們中國，義務教育就是從小學到初中的9年教育，這個教育是免費的，不收學費，而且學生是有義務去參加這個教育的。不參加完這個教育，相當于是違法了。所以，義務的意思就是有強制性的。當然了，在美國或者澳大利亞等發(fā)達國家，有一個詞匯叫做k12教育。k12教育大概是覆蓋到了高中，也是免費的。在我們中國，因為不富裕，所以現在還沒有覆蓋到高中的義務教育。但是，現在我們國家非常流行k12教育的說法，大家應該是受到了西方的影響。有一些發(fā)達省份，比如江蘇浙江與廣東，因為這些省是我們國家真正在賺錢的省份，其實是有條件實行12年的義務教育的——也就是覆蓋到高中。但是，我們中國目前還沒有試點12年義務教育，目前教育的重點改革方向是所謂的新高考改革，也就是不分文科理科，從3+X變到3+3。中國的義務教育階段原則上與高考沒什么關系。所以高考改革以后，也許義務教育也會延長到12年也是有可能的。

義務教育階段是什么意思

民國時期的文盲率，一般認為是80%，比如《論聯合政府》的報告中提出：“從百分之八十的人口中掃除文盲，是新中國的一項重要工作?！毙轮袊鴦倓偝闪贅I(yè)待興，但中央領導一步到位把義務教育年限達到發(fā)達國家的教育水平，體現了國家再窮也不能窮教育的堅定信念。

什么是義務？

“權利”的對稱。(1)又稱“社會責任”、“社會直接義務”。社會普遍認為的為了滿足一定社會關系參加者享受直接社會權利，其他人應作出一定行為或不作出一定行為，是客觀的社會規(guī)律。人們日常的社會生產活動和生活活動以及其他各種條件直接作用的結果，一般為習慣、道德等社會規(guī)范所確認。(2)法律關系的內容之一，與權利相對應。指法律規(guī)定的對法律關系主體必須作出一定行為或不作出一定行為的約束。法律義務同基于道德、宗教教義或其他社會規(guī)范產生的義務不同，它是根據國家制定的法律規(guī)范產生，并由國家強制力保障其履行的。編輯詞條義務 yìwù 1、“權利”的對稱。法律對公民或法人必須作出或禁止作出一定行為的約束。在社會主義社會，義務與權利是一致的，不可分離。公民或法人按法律規(guī)定應盡的責任，例如:服兵役。 2、道德上應盡的責任。 3、不要報酬的：義務咨詢｜義務勞動。 概念：義務意味著主體必須響應他人的要求，針對客做出某一特定的行為

義務教育中的“義務”是指什么

雙向義務：國家有義務給你提供免費教育 你有義務參加國家提供給你的教育學生的教育費用由國家承擔國家有義務給你提供免費教育 你有義務參加國家提供給你的教育 不收取學費，個人不負擔;學生必須去讀不收取學費;學生必須去讀。學生的教育費用由國家承擔，個人不負擔。義務教育是根據法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，其實質是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。與其他教育制度和教育工作相比，義務教育有其自己的特征：

1．國家強制性。即國家頒布法律、命令保證義務教育法律制度的實行，任何阻礙或者破壞義務教育實施的違法行為，都要受到法律的制裁。

2．普及性。即全體適齡兒童、青少年，除依法律、法規(guī)規(guī)定辦理緩學或免學手續(xù)的以外，都必須入學完成規(guī)定年限的義務教育。

3．公共性。義務教育事業(yè)是由國家、社會、學校和家庭共同參與的全民受益的公共事業(yè)，國家代表社會對義務教育的實施進行統(tǒng)一的部署和監(jiān)督管理。

4．國家依法強制適齡兒童、青少年必須接受的一定年限的義務教育，這一階段的教育為適齡兒童、少年將來繼續(xù)受教育及參與社會生活提供了必要的社會及文化知識的基礎。

5．免費性。即國家對接受義務教育的學生免除其全部或大部分的費用。我國對接受義務教育的學生免收學費，只收取一定數額的雜費，這實際上免除了接受義務教育學生的大部分費用。

義務教育需要多少年？為什么有的地方小學畢業(yè)就是接受了義務教育，有些地方要初中畢業(yè)？

一個國家實施義務教育的年限長短和在全國范圍內實現義務教育的時間長短，大體上由本國的經濟發(fā)展水平和文化教育基礎決定，此外，還受到勞動用工制度等其他因素的制約。

我國義務教育法規(guī)定的義務教育年限為九年，這一規(guī)定符合我國的國情，是適當的。目前，我國的義務教育學制的實際情況是以“六三制”（即小學六年制，中學三年制）為主，多種學制并存。其中還有少數地區(qū)實行八年制的義務教育，即小學五年制，中學三年制，但這些地區(qū)目前也正在抓緊實現由八年制向九年制的過渡。從我國學制狀況看來，九年制或八年制的義務教育包括了初等義務教育和初級中等義務教育兩個階段。適齡兒童、少年按規(guī)定在義務教育學校完成了九年或八年的義務教育學習，即可達到初中畢業(yè)的文化程度。

義務教育法在規(guī)定九年制義務教育的同時又規(guī)定，省、自治區(qū)、直轄市根據本地區(qū)的經濟、文化發(fā)展狀況，確定推行本地區(qū)義務教育的實施步驟。這一規(guī)定充分考慮了我國的基本國情。各省、自治區(qū)、直轄市人民政府應從本地區(qū)的實際情況出發(fā)，因地制宜，分階段、有步驟地推行九年制義務教育。普及初等教育尚未達到義務教育法規(guī)定要求，不具備直接實施九年制義務教育條件的部分城鎮(zhèn)和廣大農村地區(qū)，按小學和初中的學制階段劃分，分步實施九年制義務教育。首先實施第一階段的初等義務教育，保障適齡兒童、少年接受并完成小學階段的教育；在實施初等義務教育的基礎上，開始實施第二階段的初級中等義務教育。對于經濟、文化、教育基礎較好的大中城市或沿海發(fā)達的地區(qū)的農村，初等教育早已經普及，并已達到義務教育法規(guī)定的要求的，可直接實施九年制義務教育。因此才會有的地方小學畢業(yè)就是完成了義務教育，而有的地方需要初中畢業(yè)才是完成了義務教育。學生的教育費用由國家承擔，個人不負擔。義務應該是指不亂收學費吧！